2017年，学校本科招生再创佳绩，在陕理工类录取最低位次25547，录取最低分高出一本线55分，连续五年位居省属高校前列，标志着我校办学水平和人才培养质量得到了社会和考生的广泛认可，这也是学校广大教职员工努力工作，无私奉献的结果。
       近年来，学校一直将人才培养工作作为学校的根本任务，通过不断创新招生工作、积极推进工程教育认证、强化专业内涵建设、深化创新创业教育改革，人才培养质量得到了显著提高。

       

       招生宣传多措并举，生源质量显著提升

 

       学校通过“教授进中学专场报告会、中学生进校园、校园开放日、高校联盟高考咨询、西安晚报高考志愿填报会、陕西省教育博览会”等方式，广泛宣传了我校办学特色和优势，进一步提高学校生源质量。学校不断完善招生考核与奖励制度，同时进一步加强了生源基地建设，目前我校已签约生源基地112所。通过开展一系列活动和大量扎实的工作，2017年我校在陕理工类录取最低位次25547，录取最低分高出一本线55分。学校在全国22个省份录取分数较2016年有所提升，录取分数高出当地一本线40分以上的省份达15个，其中黑龙江理工类录取分数线高出当地一本分数线80分以上，河北、辽宁、安徽、山东、河南、湖北、新疆理工类录取分数线高出当地一本分数线60分以上，重庆、四川、甘肃、宁夏理工类录取分数线高出当地一本分数线50分以上。

       坚持目标导向，深化专业内涵建设

       学校以工程教育专业认证为契机，坚持以学生为中心、以目标为导向、以质量持续改进为关键，积极深化专业内涵建设。2016年，我国正式加入《华盛顿协议》，这标志着我国工程教育质量得到国际认可，向工程教育国际化迈出了重要的一步。近年来，学校以“工程教育专业认证”为引领，全面提高教育教学质量，深化本科内涵建设。按照工程教育专业认证的毕业要求和培养目标，在充分调研行业企业和兄弟高校的基础上，按照工程教育认证要求，修订了培养方案，优化了课程体系，增加了课程对毕业要求的支撑矩阵等内容，总结形成了一套成熟的认证工作流程。通过开展工程教育认证，使以学生为中心、以目标为导向、以持续改进为关键的理念深入人心，并付诸教育教学实践中。目前，水文与水资源工程、水利水电工程、自动化、测控技术与仪器、机械设计制造及其自动化、环境工科、材料科学与工程等7个专业先后通过了国家工程教育专业认证；计算机科学与技术、材料成型与控制工程2个专业的认证申请已被受理，并将于近期完成工程教育认证专家组现场考察工作。土木工程、工程管理专业通过了住建部高等教育专业评估委员会评估。学校还在积极创造条件，组织更多专业申请认证。目前，我校已有9个专业通过工程教育专业认证（评估），数量位居在陕高校第1位。
       学校紧密围绕“四个一流”建设目标，强化一流专业内涵建设。我校共有21个专业入选陕西省一流专业，其中有9个专业入选陕西省一流专业建设项目，12个专业入选一流专业培育项目。为规范开展一流专业建设，学校制定了一流专业建设实施方案，要求各专业围绕强化师资队伍、提升生源质量、优化培养方案、加强课程建设、强化实践教学、深化双创教育、规范教学管理、完善质量监控、加强交流合作等方面加强专业内涵建设。

       深化创新创业教育，全面提升人才培养质量

       十三五以来，学校践行“夯实基础、强化实践、突出创新、特色发展”的人才培养理念，形成了“创新创业教育与专业教育、工程教育认证、科技实践活动相结合”的鲜明特色。学校设立了大学生创新创业教育工作领导小组、协同工作小组和“创新创业教育中心”，坚持创新创业教育与专业教育相结合、与工程教育专业认证相结合、与科技实践活动相结合，取得了一些具有示范辐射引领效应的成果。2016年，学校入选陕西首批深化创新创业教育改革示范高校。2017年，学校又入选了全国第二批深化创新创业教育改革示范高校。水利水电学院和机械与精密仪器工程学院分别入选陕西省高等学校创新创业教育改革试点学院建设项目。
       2016年以来，学校以大学生创新创业训练计划项目为创新创业孵化载体，以“科技竞赛促学风，创新实践育人才”为宗旨，形成了以“互联网+”大学生创新创业大赛为龙头，涵盖电子设计竞赛、机械创新设计大赛、工程训练综合能力竞赛等40余种竞赛的创意、创新、创业专题竞赛体系。每年学生参加各类创新实践竞赛获奖人数近千人，位居在陕高校前列。2016年，我校在全国第二届“互联网+”创新创业大赛上获1项银奖、2项铜奖。2017年，我校在竞争异常激烈的情况下再次获得1项银奖、1项铜奖的好成绩。

       瞄准未来发展需求，探索推进新工科建设

       当前，国家推动创新驱动发展，实施“一带一路”“中国制造2025”“互联网+”等重大战略，以新技术、新业态、新模式、新产业为代表的新经济蓬勃发展，对工程人才提出了更高要求，迫切需要加快工程教育改革创新。2017年以来，随着“复旦共识”、“天大行动”、“北京指南”先后面世，建设与发展“新工科”已然成为当前工程教育领域升级与发展的必然要求。探索符合学校实际的多学科多方协同交叉融合培养的新理念，围绕立德树人根本任务，依托学校多年来在装备制造、水利水电等方面业已形成的特色优势，基于卓越工程师教育培养计划、工程教育专业认证等改革的丰富经验，与大学生创新创业教育改革紧密结合，瞄准 “智能制造”和“智慧水利”等新经济、新产业未来发展需求，一方面主动设置和发展一批新兴工科专业，另一方面推动现有工科专业的改革创新。树立创新型、综合化、全周期工程教育“新理念”，构建新兴工科和传统工科相结合的学科专业“新结构”，探索实施工程教育人才培养的“新模式”，打造具有国际竞争力的工程教育“新质量”，建立完善中国特色工程教育的“新体系”，积极探索新工科专业建设改革试点工作。
“十三五”期间，学校遵循教育发展规律，将学校“完全学分制改革”、“卓越工程师计划”、“拔尖人才知行教改班”、“工程教育专业认证”和“创新创业教育”等五大改革实践成果融合到创新人才培养过程中，构建面向未来、具有国际视野的多学科交叉融合的创新特色人才培养模式。